Créer des badges numériques

Les badges numériques sont une réalité nouvelle dans l’univers de l’éducation des adultes au Québec. Le présent article propose de répondre aux interrogations des organisations et des personnes qui se demandent pourquoi ils devraient créer des badges numériques, comment ils pourraient le faire et à quelles fins.

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L’éducation des adultes à la croisée des chemins

L’ICÉA a mené à l’automne 2015 une enquête sur les impacts des réductions du financement public dédié à l’éducation des adultes. Cet article propose une analyse de l’état de fragilisation de 42 organisations touchées par ces réductions. On y dresse un profil des organisations qui apparaissent les plus fragilisées à la lumière des résultats de cette enquête. On y identifie également des avenues de recherche susceptibles de nous aider à mieux comprendre la situation des organisations touchées.

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L’éducation des adultes en transition

Cet article fait valoir l’idée que l’éducation des adultes vit une période de transition. On y souligne l’importance de tenir compte des nouveaux développements dans le domaine de l’apprentissage des adultes et de relever les défis éducatifs liés à une société fortement basée sur la connaissance. En conclusion, cet article propose un questionnement sur les effets des tendances émergentes en matière d’apprentissage des adultes quant à l’offre et aux politiques d’éducation actuelles.

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Agenda post-2015 : les défis du droit d’apprendre

Une grande consultation se déroule sur la scène internationale afin de définir le Programme de développement pour l’après-2015. Cependant, dans les débats soulevés par cette consultation, l’éducation des adultes peine à se voir reconnaître une place parmi les priorités. Cet article aborde la question du difficile passage d’une rhétorique favorable à l’éducation des adultes à des progrès éducatifs significatifs pour ces mêmes adultes.

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