Catégorie : Édition 2016

Cette seconde édition d’Apprendre + Agir s’inscrit dans la poursuite de l’effort de veille et d’analyse stratégique que l’ICÉA mène depuis 70 ans. On y retrouve deux textes qui proposent des coups d’œil différents et complémentaires : le premier jette un regard panoramique sur les nouvelles tendances qui façonnent l’avenir de l’éducation des adultes, tandis que le second jette un regard rétrospectif sur l’enquête menée par l’ICÉA au cours de la dernière année et les avenues de recherche que les résultats obtenus nous inspirent.

Le texte L’éducation des adultes en transition, signé par Daniel Baril, fait valoir l’importance de tenir compte des nouveaux développements dans le domaine de l’éducation des adultes afin de relever les défis d’apprentissage qui sont liés à une société basée sur le savoir et la connaissance. Dans ce texte, le nouveau directeur général de l’ICÉA insiste sur les transitions qui sont actuellement en cours dans le milieu de l’éducation des adultes. À ce titre, il présente différentes tendances émergentes dont l’ICÉA, ses membres et les partenaires de la société civile sont appelés à reconnaître la valeur dans les années à venir. En conclusion de ce texte, l’auteur partage avec nous ses réflexions sur les transformations vécues par le milieu de l’éducation des adultes au Québec et leurs effets sur les enjeux à venir de l’apprentissage et de la formation des adultes.

Le texte, L’éducation des adultes à la croisée des chemins, signé par Hervé Dignard, présente un point de vue inédit des résultats de l’enquête menée par l’ICÉA sur les réductions du financement public dédié à l’éducation au cours de la dernière année. Ce texte cherche non seulement à dresser un profil des organisations qui apparaissent les plus fragilisées à la lumière des résultats de l’enquête de l’ICÉA, mais aussi à identifier des avenues de recherche susceptibles de nous aider à mieux comprendre la situation des organisations touchées par les réductions du financement public dédié à l’éducation.

En terminant, il importe de souligner l’engagement des membres du comité PÉA à la réalisation de cette nouvelle édition d’Apprendre + Agir. Tout comme par le passé, ils ont joué un rôle éditorial dans la réalisation de ce projet. Leurs multiples contributions ont grandement contribué à la réflexion menée par l’ICÉA.

Par Paula Duguay